TUẦN 19 Ngày Soạn....../....../2006 ngày dạy....../......./..2006

Bài
BÀN VỀ ĐỌC SÁCH
MỤC TIÊU BÀI HỌC Chu Quang Tiềm
Giúp HS
-Hiểu được sự cần thiết của việc đọc sánh và phương pháp đọc sách.
-Rèn luyện thêm cách viết văn nghệ luận qua việc lĩnh hội bài nghị luận sâu sắt, sinh đọng giầu tính thuyết phục của Chu Quang Tiềm.
+ Trọng tâm: đọc , phân tích các luận điệm.
+ Dồ dùng: bảng phụ sơ đồ phát triển luận điểm của tác giả trong bài viết.
TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
A. Ổn định lớp
Kiểm tra: Sự chủng bị 2 của học sinh khi bước vào kì hai
B. TỔ CHỨC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN

Hoạt động của thây và trò Nội dung cần đạt
Hoạt Động 1
Giới thiệu tác giả tác phẩm
- GV cho học sinh đọc chú thích về tác giả và bổ sung thêm
( ông đọc sach nhiều lần) LLời bàn của văn bản cho thế hệ sau
-GV hướng dẫn đọc tìm hiểu chú thích, bố cục
( GV nêu cách đọc) văn bản với nan đề gợi hình dung kiểu văn bản nào? ( nghị luận ) .
-Giọng đọc khúc triết rõ ràng, biết thể hiện giọng điệu lập luận GV đọc .
Bố cục văn bản chia làm mấy phần?
Học sinh đứng tại chỗ trả lời
Lớp bổ sung.
* Hoạt Động 2
Hướng dẫn phân tích đoạn 1.
- Qua lời bàn của tác giả , em thấy việc đọc sách có ý nghĩa gí ?
- Tác giả đã chỉ ra những lí lẽ nào để làm rõ ý nghĩa đó ?
Phương pháp lập luận nào được tác giả sử
Dụng ở đây ? Nhận xét cách lập luận.


Hoạt động 3
Hướng dẫn phân tích đoạn văn thứ 2
GV khái quát bằng sơ đồ luận điểm.
HS đọc đoạn văn. Hãy tóm tắt bài văn bằng một câu hỏi theo phần lựa chọn sách?
Hỏi: Đọc sách có dễ không? Tại sao phải lựa chọn sách khi đọc?
Hỏi: cần lựa chọn sách đọc như thế nào?
Em sẽ chọn sách như thế nào để học văn?
Học sinh đọc đoạn văn cuối? Tác giả hướng dẫn cách đọc sách như thế nào? Em rút ra được cách đọc tốt nhất nào?
? Nhận xét các nguyên nhân cơ bản tạo tính thuyết phục, sức hấp dẫn của văn bản
+ Lí lẽ tháu tình đạt lí.
+ Ngôn ngữ uyên bác , bố cục chặt chẽ hợp lí , ý kiến dẫn dắt tự nhiên giầu hình ảnh
Hoạt động 4
HS thảo luận GV khái quát các ý kiến rút ra kết luận
HS đọc ghi nhớ trong sách giáo khoa
Hoạt động 5
Luyện tập:
? Đọc sách khi học giảng văn được kết hợp ở những khâu nào? Các cách đọc đó có tác dụng như thế nào? ChoVD





I.Tìm hiểu chung
1/ Tác giả: Người TQ (SGK) - Nhà m học và lí luận văn học nổi tiếng .
2/ Tác phẩm:
Trích dịch từ sách" Danh Nhân Trung Quốc- Bàn về niềm vui, nổi khổ của người đọc sách .
3/ Đọc Tìm Hiểu Chú Thích
(SGK)
4/Bố Cục: 3 phần
Khẳng định tầm quang trọng, ý nghĩa của việc đọc sách
Các khó khăn , nguy hại của việc đọc sách.
Phương pháp đọc sách.
II/ Phân Tích
1/ Tầm quan trọng và ý nghĩa của việc đọc sách
-Đọc sách là con đường quan trọngcủa hoc vấn
+Sách ghi chép, lưu truyền tri thức
+Những sách có giá trị là cột mốc trên con đường phát triễn của nhân loại
+Sách là kho tàng kinh nghiệm của con người...
+Sách là con đường tích luỹ nâng cao tri thức
2/Phương pháp đọc sách
a/ Cách lựa chọn
-Vì sao phải lựa chọn
+sách nhiều không chuyên sâu
+sách nhiều khó lựa
-Lựa chon sách
+Chon đọc có lợi cho mình
+Cấn đọc những cuốn tài liệu cơ bản
thuộc lỉnh vực chuyên môn
b/Cách đọc sách
- Đọc: vừa đọc, vừa nghĩ
- Đọc có kế hoạch có hệ thống
Rèn luyện tính cách ,chuyện học làm người





III/ TỔNG KẾT
( ghi nhơ SGK)


IV/ Luyện tập
+ Đọc giảng văn : Đọc to , đọc bình chú, đọc sáng tạo - Hiểu nội dung--- Nghệ thuật tác phẩm

C / HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ
Về nhà trau dồi phương pháp đọc sách
Soạn bài khởi ngử
Tiết 93 Ngày soạn Ngày dạy
Bài
KHỞI NGỮ
MỤC TIÊU BÀI HỌC
Giúp HS:
Nhận