PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI


- Sở giáo dục và đào tạo tỉnh Hà Tĩnh.
- Phòng giáo dục và đào tạo huyện Kỳ Anh.
- Trường THCS Tân Hoa – xã Kỳ Tân – huyện Kỳ Anh.

Họ và tên giáo viên : Phạm Viết Thắng
Ngày sinh : 26 tháng 09 năm 1978
Quê quán: Thị Trấn Kỳ Anh- Hà Tĩnh
Chức vụ: Giáo viên
Trình độ chuyên môn : Đại học sư phạm toán
Chuyên ngành: Toán Lý
Nơi đào tạo : Đại học SP Huế
Ngày vào ngành: 20 tháng 09 năm 2001
Đơn vị công tác : Trường THCS TÂN HOA
Điện thoại: 0983910203; Email: Phamthang gd kyanh@gmail.com

















SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH HÀ TĨNH
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO HUYỆN KỲ ANH































CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI :
DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP.

I/ Chủ đề : Dạy học tích hợp các môn học : Hình học, Vật lí, Hoá học, Giáo dục công dân, Địa lí, Lịch sử và môi trường... thông qua chủ đề : “Giải bài toán bằng cách lập phương trình”.
II/ Mục tiêu dạy học:
*Kiến thức:
- Giúp các em nắm được các bước giải bài toán bằng cách lập phương trình.
- Nắm được công thức tính diện tích, chu vi của hình chữ nhật.
- Nắm được công thức tính vận tốc khi biết quảng đường và thời gian, công thức tính khối lượng riêng khi biết khối lượng và thể tích, nếu biết được hai trong ba đại lượng ta tính được đại lượng còn lại...
- Nắm được công thức tính tỉ lệ phần trăm của một chất trong dung dịch, tính chất kiến thức hóa học cơ bản..
- Biết được chân dung cũng như cuộc đời của nhà bác học Đi-ô-phăng .
- Biết được cách tính giá điện sinh hoạt và có ý thức tiết kiệm điện. Biết thêm các nhà máy nhiệt điện, biện pháp tiết kiệm điện...
- Nắm bắt được vấn đề cấp bách ô nhiễm môi trường hiện nay và những nguyên nhân làm ô nhiễm môi trường.
- Hiểu được trồng cây xanh, tiết kiệm điện là để bảo vệ môi trường, có ý thức bảo vệ môi trường.
- Giải được các bài toán bằng cách lập phương trình bậc nhất
*Kĩ năng: - Giúp các em rèn tốt khả năng tư duy, thu thập thông tin..
- Biết vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết vấn đề.
*Thái độ:
- Có ý thức, tinh thần tham gia học tập nghiêm túc, linh hoạt vận dụng kiến thức liên môn .
- Qua bài học làm cho các em yêu thích môn học và các môn học khác có liên quan.
III/ Đối tượng dạy học :
* Đối tượng dạy học là học sinh khối 8.
Số lượng học sinh : 62 em.
Số lớp thực hiện: 02 lớp.
Chủ đề tôi đưa ra là kiến thức toán học lớp 8, đồng thời trực tiếp giảng dạy các em học sinh lớp 8 nên cũng có thuận lợi trong quá trình thực hiện.
Thứ nhất : Các em đã tiếp cận và làm quen với kiến thức chương trình bậc THCS và môn Toán nói riêng nên các em không còn bỡ ngỡ, lạ lẫm với những hình thức kiểm tra đánh giá mà giáo viên đưa ra.
Thứ hai : Đối với kiến thức bài “Giải bài toán bằng cách lập phương trình” các kiến thức liên quan đã học ở những bài trước đó.
Thứ ba: Đối với các môn học khác thì kiến thức đó các em cũng đã được học rồi.
Thứ tư: Các bài tập đưa ra đều cho ta phương trình bậc nhất một ẩn. Như vậy, các em học sinh lớp 8, sẽ thích hợp khi thực hiện chủ đề này.
IV/ Ý nghĩa , Vai trò :
Tích hợp là một trong những xu thế dạy học hiện đại, hiện đang được quan tâm nghiên cứu và áp dụng vào nhà trường ở nhiều nước trên thế giới. Ở nước ta, từ  thập niên 90 của thế kỷ XX trở lại đây, vấn đề xây dựng môn học tích hợp với những mức độ khác nhau, mới thực sự được tập trung nghiên cứu, thử nghiệm và áp dụng vào nhà trường phổ thông, chủ yếu ở bậc Tiểu học và cấp THCS. Trước đó, tinh thần giảng dạy tích hợp chỉ mới được thực